{"id":1827,"date":"2026-04-21T11:03:13","date_gmt":"2026-04-21T09:03:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.apadahcas.org\/?p=1827"},"modified":"2026-04-21T11:03:13","modified_gmt":"2026-04-21T09:03:13","slug":"cuarta-escuela-de-familias-del-ano-adaptaciones-curriculares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apadahcas.org\/index.php\/2026\/04\/21\/cuarta-escuela-de-familias-del-ano-adaptaciones-curriculares\/","title":{"rendered":"Cuarta escuela de familias del a\u00f1o. Adaptaciones Curriculares."},"content":{"rendered":"<p data-start=\"0\" data-end=\"422\">El pasado\u00a0<strong data-start=\"10\" data-end=\"34\">s\u00e1bado 18 de abril <\/strong>celebramos una nueva sesi\u00f3n de la Escuela de Familias, un espacio de encuentro para acompa\u00f1ar y ofrecer herramientas pr\u00e1cticas en los retos cotidianos.<br data-start=\"186\" data-end=\"189\" \/>En esta ocasi\u00f3n contamos con la ponencia de\u00a0<strong data-start=\"233\" data-end=\"274\"><span class=\"hover:entity-accent entity-underline inline cursor-pointer align-baseline\"><span class=\"whitespace-normal\">Amanda Meli\u00e1 de Alba<\/span><\/span><\/strong>, quien nos ayud\u00f3 a comprender c\u00f3mo gestionar las adaptaciones curriculares para los TDAH<\/p>\n<h3 data-start=\"424\" data-end=\"453\">Comprender para acompa\u00f1ar<\/h3>\n<p data-start=\"166\" data-end=\"486\">Durante la sesi\u00f3n se destac\u00f3 que el TDAH no solo afecta al comportamiento, sino que tiene un impacto directo en los procesos de aprendizaje. Las dificultades en funciones ejecutivas influyen en la organizaci\u00f3n, la planificaci\u00f3n, la atenci\u00f3n sostenida y la memoria de trabajo, aspectos clave en el contexto acad\u00e9mico.<\/p>\n<p data-start=\"488\" data-end=\"773\">Uno de los principales retos aparece en el entorno educativo, donde se exige autonom\u00eda, gesti\u00f3n del tiempo y capacidad de priorizar tareas. Sin apoyos adecuados, esto puede traducirse en bajo rendimiento, frustraci\u00f3n o sensaci\u00f3n de desbordamiento, a pesar del potencial del estudiante.<\/p>\n<h3 data-section-id=\"1ktlw3m\" data-start=\"780\" data-end=\"808\">PUNTOS CLAVE DE LA CHARLA<\/h3>\n<p data-start=\"810\" data-end=\"860\">Se compartieron diferentes aspectos fundamentales:<\/p>\n<ul data-start=\"862\" data-end=\"1734\">\n<li data-section-id=\"1wcc04r\" data-start=\"862\" data-end=\"1003\">El TDAH implica s\u00edntomas diarios con impacto real en el aprendizaje (inatenci\u00f3n, impulsividad, dificultades en funciones ejecutivas).<\/li>\n<li data-section-id=\"12xxoh1\" data-start=\"1004\" data-end=\"1153\">Es importante entender c\u00f3mo funciona la memoria de trabajo y la atenci\u00f3n, ya que condicionan la adquisici\u00f3n y recuperaci\u00f3n de la informaci\u00f3n.<\/li>\n<li data-section-id=\"19zpy24\" data-start=\"1154\" data-end=\"1268\">La tendencia a la dispersi\u00f3n no es falta de inter\u00e9s, sino una dificultad en la autorregulaci\u00f3n atencional.<\/li>\n<li data-section-id=\"12ui6we\" data-start=\"1269\" data-end=\"1372\">La intervenci\u00f3n debe ser multimodal: psicol\u00f3gica, educativa y, en algunos casos, farmacol\u00f3gica.<\/li>\n<li data-section-id=\"1kiiwnl\" data-start=\"1373\" data-end=\"1473\">Contar con estructura externa y adaptaciones curriculares facilita el acceso al aprendizaje.<\/li>\n<li data-section-id=\"xtt04o\" data-start=\"1474\" data-end=\"1571\">Conocer el itinerario educativo permite anticipar cambios y ajustar apoyos en cada etapa.<\/li>\n<li data-section-id=\"bq1a15\" data-start=\"1572\" data-end=\"1734\">En la universidad, es clave disponer de una gu\u00eda de adaptaciones que garantice la equidad (tiempo extra, formatos alternativos, apoyos organizativos, etc.).<\/li>\n<\/ul>\n<h3 data-section-id=\"wqnm4x\" data-start=\"1741\" data-end=\"1797\">UN OBJETIVO COM\u00daN: CONSTRUIR UN APRENDIZAJE ACCESIBLE<\/h3>\n<p data-start=\"1799\" data-end=\"2112\">El mensaje final fue claro: el rendimiento acad\u00e9mico no depende \u00fanicamente del esfuerzo, sino tambi\u00e9n de las condiciones en las que se aprende. Dise\u00f1ar entornos educativos estructurados, previsibles y adaptados permite reducir la sobrecarga cognitiva y favorecer el desarrollo del potencial del alumnado con TDAH.<\/p>\n<p data-start=\"2114\" data-end=\"2261\">Las adaptaciones no son ventajas, sino herramientas para garantizar la igualdad de oportunidades y promover un aprendizaje m\u00e1s eficaz y sostenible.<\/p>\n<p data-start=\"1435\" data-end=\"1565\" data-is-last-node=\"\" data-is-only-node=\"\">Con esta sesi\u00f3n reforzamos el compromiso de seguir generando espacios de aprendizaje compartido para las familias.<\/p>\n<p data-start=\"1435\" data-end=\"1565\" data-is-last-node=\"\" data-is-only-node=\"\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone  wp-image-1828\" src=\"https:\/\/www.apadahcas.org\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/WhatsApp-Image-2026-04-21-at-11.01.22-240x300.jpeg\" alt=\"\" width=\"309\" height=\"383\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone  wp-image-1829\" src=\"https:\/\/www.apadahcas.org\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/WhatsApp-Image-2026-04-21-at-11.01.23-240x300.jpeg\" alt=\"\" width=\"313\" height=\"388\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El pasado\u00a0s\u00e1bado 18 de abril celebramos una nueva sesi\u00f3n de la Escuela de Familias, un espacio de encuentro para acompa\u00f1ar y ofrecer herramientas pr\u00e1cticas en los retos cotidianos.En esta ocasi\u00f3n contamos con la ponencia de\u00a0Amanda Meli\u00e1 de Alba, quien nos &hellip; <a href=\"https:\/\/www.apadahcas.org\/index.php\/2026\/04\/21\/cuarta-escuela-de-familias-del-ano-adaptaciones-curriculares\/\">Sigue leyendo <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":1828,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[6,5],"tags":[],"class_list":["post-1827","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-escuela-familia","category-eventos"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.apadahcas.org\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/WhatsApp-Image-2026-04-21-at-11.01.22.jpeg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.apadahcas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1827","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.apadahcas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.apadahcas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apadahcas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apadahcas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1827"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.apadahcas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1827\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1830,"href":"https:\/\/www.apadahcas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1827\/revisions\/1830"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apadahcas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1828"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.apadahcas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1827"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apadahcas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1827"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.apadahcas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1827"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}